{"id":16,"date":"2012-10-31T22:28:52","date_gmt":"2012-10-31T22:28:52","guid":{"rendered":"http:\/\/blocquaux.fr\/?page_id=16"},"modified":"2025-05-11T12:31:00","modified_gmt":"2025-05-11T12:31:00","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blocquaux.fr\/?page_id=16","title":{"rendered":"Recherches"},"content":{"rendered":"

Int\u00e9gration dans des \u00e9quipes de recherche<\/span> :<\/em><\/strong><\/p>\n

\u2022 Chercheur permanent dans l’\u00c9quipe de recherche LIRFE<\/strong><\/p>\n

\n
\n
LIRFE – UCO ANGERS<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Questions Vives en Formation et en \u00c9ducation<\/div>\n<\/div>\n

FICHE CHERCHEUR UCO<\/a><\/p>\n

\u2022 Chercheur associ\u00e9 au LAMPA<\/strong> [Laboratoire Arts et M\u00e9tiers ParisTech Angers]
\nEquipe de recherche \u00ab\u00a0Pr\u00e9sence et Innovation\u00a0\u00bb \u2013 EA1427]<\/p>\n

LABORATOIRE LAMPA ENSAM<\/a><\/p>\n

Quelques publications, articles & communications<\/span> :<\/em><\/strong><\/p>\n

2024
\n<\/strong>St\u00e9phane Blocquaux & Renaud H\u00e9tier. Le cybersexe, ce virus qui tue l’enfance : Parents, comment faire face \u00e0 la pand\u00e9mie pornographique ? Art\u00e8ge<\/span> . <\/span> 260<\/span> p. <\/span> . <\/span> 202<\/span>4
\n<\/strong><\/span><\/p>\n

2023<\/strong>
\n<\/span>St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Du casque virtuel \u00e0 la r\u00e9volution haptique : le num\u00e9rique immersif au d\u00e9fi des sens<\/span> . <\/span> La relation \u00e0 autrui en r\u00e9gime num\u00e9rique. Sentir, apprendre et exister<\/span> . <\/span> Le Bord de l\u2019eau.<\/span><\/p>\n

\n
\n
St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Seuls mais tous ensemble\u202f: ces mondes virtuels qui nous rapprochent et nous s\u00e9parent\u00a0<\/span> , <\/span> Enfances & Psy<\/span> . <\/span> 2023<\/span> , <\/span> 2\/2022<\/span> ,(<\/span> 94<\/span> )<\/span> , pp. <\/span> 123-131<\/span><\/div>\n
\n
<\/div>\n
2022<\/strong><\/span><\/div>\n<\/div>\n
\u00a0<\/span>St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Jeunesse et mondes virtuels : de la vulne\u0301rabilite\u0301 aux violences subies<\/span> , <\/span> Violences Agies \/ Violences Subies chez les Enfants et Adolescents<\/span> , <\/span> 30\/09<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
2021<\/strong><\/span><\/div>\n
St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Le biberon num\u00e9rique : du bon usage du digital \u00e0 l’heure des enfants hyper-connect\u00e9s<\/span> . <\/span> Art\u00e8ge<\/span> . <\/span> 220<\/span> p. <\/span> . <\/span> 202<\/span>1<\/div>\n
<\/div>\n<\/article>\n
Benoiste Salembier, St\u00e9phane Blocquaux, Renaud H\u00e9tier<\/span> . <\/span> Quand le roman policier devient un espace vid\u00e9oludique interactif pour enqu\u00eateurs virtuels<\/span> . <\/span> Romanesques : revue du Cercll : roman & romanesque<\/span>.<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
Renaud H\u00e9tier, St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Vuln\u00e9rabilit\u00e9 et \u00e9thique de la pr\u00e9sence \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique<\/span> . <\/span> \u00c9thique en \u00e9ducation et en formation – Les dossiers du GREE<\/span> . <\/span> 2021<\/span> ,(<\/span> 11<\/span> )<\/span> , pp. <\/span> 8-28<\/span> .<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
2019<\/strong><\/span><\/div>\n
Renaud H\u00e9tier, St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Du simulateur de survie au massacre en ligne, la \u00ab robinsonnade virtuelle \u00bb comme mod\u00e8le de divertissement num\u00e9rique plan\u00e9taire ?<\/span> . <\/span> Jules Verne et Robinson (Rencontres Jules Verne)<\/span> , <\/span> Nantes<\/span>.\u00a0<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
St\u00e9phane Blocquaux<\/span> . <\/span> Les jeunes face \u00e0 internet et aux mondes virtuels : quelles mutations identitaires ?<\/span> , <\/span> \u00ab\u00a0Adolescence : vivre et se construire au-del\u00e0 du corps ab\u00eem\u00e9 et de la souffrance psychique\u00a0\u00bb<\/span> , <\/span> Fondation Sant\u00e9 des Etudiants de France (FSEF)<\/span> , <\/span> PARIS – Minist\u00e8re de la Sant\u00e9<\/span>.<\/div>\n

2018
\n<\/strong>Blocquaux<\/span> St\u00e9phane, \u00ab\u00a04. Et si les \u00ab\u00a0na\u00effs num\u00e9riques\u00a0\u00bb n\u2019\u00e9taient pas ceux que l\u2019on croit\u00a0?\u00a0\u00bb, dans : Patrick Cottin \u00e9d., Accompagner les adolescents. <\/i>Nouvelles pratiques, nouveaux d\u00e9fis pour les professionnels. <\/i>Toulouse, ERES, \u00ab\u00a0L’\u00e9cole des parents\u00a0\u00bb, 2018, p. 57-66. DOI : 10.3917\/eres.cotti.2018.01.0057.<\/span><\/p>\n

2017
\n<\/strong>Blocquaux<\/span> St\u00e9phane, H\u00e9tier<\/span> Renaud, \u00ab\u00a0La caution scientifique au c\u0153ur des discours transhumanistes. De l\u2019amortalit\u00e9 \u00e0 l\u2019immortalit\u00e9\u00a0?\u00a0\u00bb, Les Cahiers du num\u00e9rique<\/i>, 2017\/3 (Vol. 13), p. 195-214.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L’enfant au risque des pratiques num\u00e9riques : vers une \u00e9ducation au virtuel.\u00a0\u00bb in <\/em>Num\u00e9rique et accessibilit\u00e9 dans l\u2019\u00e9ducation et en formation. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. Septembre 2017, n\u00b078, p. 147-158.<\/p>\n

2016<\/strong>
\n\u00ab\u00a0Les espaces de travail tridimensionnels immersifs et collaboratifs\u00a0: vers un apprentissage de la perception virtuelle\u00a0\u00bb – 9 \u00e8me colloque sur l\u2019autoformation \u2013 Apprendre ensemble dans la soci\u00e9t\u00e9 de l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration<\/em> – UCO – 26 au 28 octobre 2016. Angers.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Freins et limites \u00e0 une accessibilit\u00e9 positive du num\u00e9rique par les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations\u00a0: vers une \u00e9ducation au virtuel ?\u00a0\u00bb VII\u00e8me Colloque International du r\u00e9seau OPHRIS \u2013 <\/em>Num\u00e9rique et accessibilit\u00e9 dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u2013 INS HEA, 7 et 8 juin 2016.Suresnes.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Amour, sexe et pixel : pour une \u00e9ducation au virtuel\u00a0\u00bb.\u00a0L\u2019enfant et les \u00e9crans.<\/em> Journ\u00e9e scientifique du groupe de P\u00e9diatrie G\u00e9n\u00e9rale (GPG). Lyon, 31 mai 2016.<\/p>\n

2015<\/strong>
\n<\/em>La sexualit\u00e9 virtuelle\u00a0: quelles limites\u00a0?, <\/em>Rencontres Jules Verne\u00a0:\u00a0La science\u00a0: jusqu\u2019o\u00f9 explorer\u00a0?, CNAM, Nantes. Actes publi\u00e9s\u00a0: Musti\u00e8re, P. & Fabre, M\u00a0; (dir.), Jules Verne. Science, crises et utopies, <\/em>Coiffard libraire \u00e9diteur, Nantes, mars 2015, p. 245-252.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le cybersexe\u00a0: nouveaux objets, nouvelles pratiques, nouveaux march\u00e9s\u00a0? \u00bb, (en collaboration avec Renaud H\u00e9tier et Christel Lecoq), VRIC 2015 (Virtual Reality Internationals Conferences), <\/em>Laval Virtual 2015.<\/em> Laval.<\/p>\n

\u00a02014
\n<\/strong>Rapport au corps\u00a0et projection virtuelle interactive : vers une \u00ab\u00a0m\u00e9diation sensible\u00a0\u00bb\u00a0?<\/em>. \u00ab\u00a0Actes du colloque international organis\u00e9 au Havre les 11, 12 et 13 juin 2014\u00a0\u00bb. Textes r\u00e9unis par Sami Zlitni, Fabien Li\u00e9nard, Daiana Dula et Christelle Crumi\u00e8re. Editions KLOG. p. 41-49. ISBN : 979-10-92272-02-4<\/p>\n

\u00ab\u00a0La sexualit\u00e9 virtuelle\u00a0: quelles limites\u00a0?\u00bb, (en collaboration avec Renaud H\u00e9tier), 5<\/em> \u00e8me<\/sup><\/em> Rencontres Jules Verne<\/em>, C.N.A.M. (Centre National des Arts et M\u00e9tiers), Nantes, novembre 2014.<\/p>\n

\u00ab\u00a0De l\u2019avatar au transhumanisme num\u00e9rique\u00a0: le virtuel comme espace du bien vieillir\u00a0<\/i>\u00bb. Colloque International Interdisciplinaire Grandir et vieillir. Comment repenser les \u00e2ges de la vie\u00a0?<\/i> Universit\u00e9 Catholique de l\u2019Ouest,\u00a0 Angers.<\/p>\n

2012
\n<\/strong>\u00ab\u00a0Quand les mondes virtuels entrent en concurrence avec le r\u00e9el\u00a0: aux fronti\u00e8res des utopies num\u00e9riques\u00a0\u00bb, Rencontres Jules Verne<\/i>, C.N.A.M. (Centre National des Arts et M\u00e9tiers), Nantes, novembre 2012. En collaboration avec Renaud H\u00e9tier.<\/p>\n

2013
\n<\/strong>\u00ab\u00a0Science, crises et utopies.\u00a0\u00bb<\/i>, coordonn\u00e9 par Philippe Musti\u00e8re et Michel Fabre, Nantes, Coiffard. \u00ab\u00a0Quand les mondes virtuels entrent en concurrence avec le r\u00e9el\u00a0: aux fronti\u00e8res des utopies num\u00e9riques\u00a0\u00bb, pp. 384-390. Avec Renaud H\u00e9tier.<\/p>\n

\u00a02011
\n<\/strong>\u00ab\u00a0Science, technique et soci\u00e9t\u00e9\u00a0: de quoi sommes-nous responsables\u00a0?\u00a0\u00bb<\/em>, coordonn\u00e9 par Philippe Musti\u00e8re et Michel Fabre, Nantes, Coiffard. \u00ab D\u00e9pendance aux r\u00e9seaux num\u00e9riques et \u00e9ducation \u00bb, pp. 338-348. Avec Renaud H\u00e9tier.<\/p>\n

2010
\n<\/strong>\u00ab\u00a0D\u00e9pendance aux r\u00e9seaux num\u00e9riques et \u00e9ducation\u00a0\u00bb, Rencontres Jules Verne<\/em>, C.N.A.M. (Centre National des Arts et M\u00e9tiers), Nantes, novembre 2010. En collaboration avec Renaud H\u00e9tier. Actes publi\u00e9s (voir Publications)<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00ab\u00a0Interdisciplinarit\u00e9 universitaire et alternance p\u00e9dagogique comme cadre de probl\u00e9matisation\u00a0\u00bb, <\/em>en collaboration avec Renaud H\u00e9tier. Diversit\u00e9 des probl\u00e8mes et des probl\u00e9matisations\u00a0: vers une typologie<\/em>, <\/strong>R\u00e9seau Probl\u00eama, Bizerte.<\/p>\n

2009
\n<\/strong>\u00ab\u00a0Exp\u00e9riences r\u00e9elles et virtuelles \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de la probl\u00e9matisation\u00a0\u00bb, <\/em>en collaboration avec Renaud H\u00e9tier. Exp\u00e9rience et probl\u00e9matisation<\/em>, <\/strong>R\u00e9seau Probl\u00eama, Porto.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Entre usages r\u00e9els et pratiques \u00e9ducatives\u00a0: vers une autre fracture num\u00e9rique\u00a0?\u00a0\u00bb, en collaboration avec Renaud H\u00e9tier et Magali Prodhomme-All\u00e8gre. Pratiques et m\u00e9tiers en \u00e9ducation et formation : formalisation de l\u2019exp\u00e9rience et apports de la recherche<\/em>, R.E.F. (R\u00e9seau Education et Formation), Nantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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