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J’interviens aupr\u00e8s des jeunes dans les lyc\u00e9es et coll\u00e8ges pour les faire r\u00e9fl\u00e9chir aux \u00ab\u00a0diff\u00e9rences\u00a0\u00bb pouvant exister (ou non) entre le monde r\u00e9el et le monde virtuel. Cette th\u00e9matique permet d’introduire la plupart des sujets importants li\u00e9s \u00e0 leurs pratiques num\u00e9riques.<\/p>\n
L’intervention a lieu en trois temps :<\/p>\n
\u2022 Le rapport au temps<\/strong> : Approche de la probl\u00e9matique du \u00ab\u00a0netaholisme\u00a0\u00bb (ou cyberd\u00e9pendance) et r\u00e9flexion sur la consommation mensuelle d\u2019activit\u00e9s connect\u00e9es. Pistes de r\u00e9flexion pour une meilleure auto-gestion du \u00ab\u00a0temps de connectivit\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n \u2022 Le rapport \u00e0 l’autre<\/strong> : Suis-je \u00ab\u00a0diff\u00e9rent\u00a0\u00bb parce que je suis devant un \u00e9cran ? Approche de la trace num\u00e9rique et de sa persistance (Instagram, Snapchat, Facebook). Analyse des risques et des enjeux de la publication de contenus priv\u00e9s ou intimes sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n \u2022 Le rapport \u00e0 la loi<\/strong> : la diffamation sur le net et ses sanctions, le cyber-harc\u00e8lement et ses cons\u00e9quences, etc.<\/p>\n Cette approche est moins \u00ab\u00a0brutale\u00a0\u00bb (moins \u00ab\u00a0commune\u00a0\u00bb aussi\u2026) que celle des \u00ab\u00a0dangers d’internet\u00a0\u00bb et beaucoup mieux per\u00e7ue par les jeunes de prime abord.<\/p>\n